画里说历史解说（历史画中话怎么样）

今天给各位分享画里说历史解说的知识，其中也会对历史画中话怎么样进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、敦煌壁画里说了一个什么故事啊?
• 2、中国画的历史发展演变?绘画的发展演变历程?
• 3、宋代的文人画中,宋代有哪个历史问题
• 4、如何看待绘画作品中的历史事件?
• 5、如何从画作中提取有效历史信息?
• 6、图说历史你会说解说词吗?看下面图片,以下列任何一个人物的主要活动为例...

敦煌壁画里说了一个什么故事啊?

在敦煌壁画中主要展现的就是释迦牟尼一生经历的故事，展现了释迦牟尼的前世今生，一些佛教中的因果报应的故事，还有一些历史上其他高僧的人生经历；根据相关数据展示敦煌的壁画有5万多平方米。

它绘于敦煌莫高窟第285窟的南壁。它是西魏时期莫高窟中最大的故事画，也是最早的因果报应故事画。其手法***用横卷式线性构图，以八幅平行画面，表现了故事的开始、发展到结束的全部内容。

敦煌莫高窟传说故事：尸毗王割肉救鸽佛成道之前的修行事迹，称为“本生故事”。在敦煌莫高窟二五四窟(北魏)北壁的壁画中，用绘画的形式描述了尸毗王“割肉救鸽”的事迹，只画了割肉和过秤两个情节，属莫高窟最早的连环故事画之一。

敦煌莫高窟有着极为悠久的历史，其中的传说故事有很多。不过，有一个故事我想大多数人都有听说过，那就是九色鹿的故事。

比喻故事画：这是释迦牟尼深入浅出、通俗易懂地给佛门***、善男信女讲解佛教教义所列举的故事。这些故事大都是古印度和东南亚地区的寓言、童话，被佛***收集记录在佛经里，保存至今。

“鹿王本生”是说释迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救了一个落水将要淹死的人反被此人出卖的故事。敦煌壁画《鹿王本生》中讲述了怎样的故事？现在让我们看一看，不知道感恩的人是怎样的一种结果。

中国画的历史发展演变?绘画的发展演变历程?

1、如元代的山水画注重写意和情感表达，而明代的花鸟画则注重笔墨和形似。此外，元代的青花瓷和明清的紫砂壶等工艺品也具有较高的艺术价值。

2、明清时期的绘画也有所发展，它也是绘画史上的一个重要阶段，这个时候的绘画就比较重视以区域为中心了，而且这个时期不仅门户繁复，而且各个画科也全面发展，体裁也很广泛，除此之外，它的创造办法也有所立异。

3、中国的绘画史可上溯至原始社会的新石器时代，距今约七千年的历史。最初是画在陶器、地面和岩壁上的一些象形符号。不过，这些符号将进化成两种不同的艺术体系文字和绘画，即书画同源。

宋代的文人画中,宋代有哪个历史问题

1、文人画对徽宗也有影响，文人画与徽宗之间有复杂的关系。本文只分析和说明宋徽宗对文人画的影响。宋徽宗是文人画外在特征(诗、书、画、印融合)最重要的奠基人之一。这意味着文人画得到了皇家画院的接纳，使文人画在宋朝绘画中进一步兴起。

2、文人画是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。

3、宋代是一个相对和平繁荣的时期，社会经济的发展为文人画提供了良好的土壤。与此同时，宋代文人的审美观念也发生了重大变化，他们开始追求内心的情感表达和个性化的艺术风格，这为文人画的兴起创造了有利条件。

4、北宋中叶以后，绘画史上出现了一大批文人画家，而他们几乎都与苏轼有一定的关系，这或许并非是历史的偶然。苏轼在《书摩诘蓝田烟雨诗》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

如何看待绘画作品中的历史***?

**保持敬畏**：对待历史画作要保持敬畏的态度，尊重历史和文化，避免对画作进行无端的猜测或解读。 **激发兴趣**：通过讲述历史画背后的故事，激发观众对历史和艺术的兴趣，促使他们更深入地了解和学习。

毕加索义愤填膺，决定就以这一***作为壁画创作的题材，以表达自己对战争罪犯的***和对这次***中死去的人的哀悼。于是这幅被载入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。

无论是史书、绘画还是诗歌中的历史，我们都应该客观看待，也就是说要学习其中客观、有价值的部分，摒弃不客观或虚构的部分。要判断某一部作品中历史的真实性，可以运用其他史料交叉验证或者参考专家意见等方法。

【起源和发展】 朔本求源，漫画自诞生那天起，就标志着它高贵的艺术血统，据史料记载，早在十五世纪的欧洲一些夸张变形人物形象就出现在绘画作品中。

西方美术史中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历史***为题材的绘画作品，还包括宗教和神话故事。画家在表现上，一般都呈现理想化、典型化的方法。

史料的价值所在，通常表现在这几个方面。第一：佐证历史*** 第二：判断作品年代 第三：推断艺术的发展历程。如果将绘画作品和文学作品看做是史料的话。那么在中国的历史中，这种价值可以从这几个方面来入手。

如何从画作中提取有效历史信息?

不知道你这个意思和我想的是不是一样的。从一副画作中提取有效的历史信息，如果画作里面有人物的话，那可以通过人物的服饰用品可以判断出大致的年年代。。

**适当使用多媒体**：使用图片、视频或音频等多媒体资源来辅助讲述，可以让观众更好地理解和感受画作的价值和故事。 **保持敬畏**：对待历史画作要保持敬畏的态度，尊重历史和文化，避免对画作进行无端的猜测或解读。

不能。绘画只能作为一个侧面来反映当时的情况，因为绘画带有作者的个人情感。

毕加索义愤填膺，决定就以这一***作为壁画创作的题材，以表达自己对战争罪犯的***和对这次***中死去的人的哀悼。于是这幅被载入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。

本题我们从两方面来看：①文学作品在一定程度上可以当作史料来看的。②绘画和文学作为艺术，有时候与其社会背景并无绝对关系。绝大多数作品都是作者主观抒情和说理的体现。

．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。

图说历史你会说解说词吗?看下面图片,以下列任何一个人物的主要活动为例...

1、图一是鉴真，唐朝著名的高僧，唐玄宗时接受日本学问僧的请求，东渡日本弘扬拂法。

2、．***如一个北京人和一个山顶洞人碰到一起，他们会说些什么呢？请你依据所掌握的历史知识描述一段北京人和山顶洞人的对话，对话中要体现出各自的体态特征和生产、生活状况。北京人：你好。

3、***如一个北京人和一个山顶洞人碰到一起，他们会说些什么呢？请你依据所掌握的历史知识描述一段北京人和山顶洞人的对话，对话中要体现出各自的体态特征和生产、生活状况。 北京人：你好。

4、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。 孙悟空 猪八戒 白骨精 红孩儿 示例一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。

5、通过实物、图片、模型展示等直观手段创设问题情境，例如： ①在中国历史八年级下册“探索建设社会主义的道路”一节中，人民日报刊登各地纷纷以虚***的高指标、高记录相夸耀的图片和资料。

6、猜谜：由主持人出示几个有关月亮的谜语，让同学们猜，激发参与活动的兴趣。 传说：多媒体出示《嫦娥奔月》图，请同学们来说说“嫦娥奔月”这个美丽的传说。

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